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Philo TV 101: What Is Philo TV?

Narrowing down the best cable alternatives can be difficult, especially with so many streaming platforms and online TV services available. If you’re looking to streamline the number of subscriptions you’re paying for, Philo TV might be a good fit. The cable alternative offers live TV, streaming and on-demand content, all for an affordable price. 

Of course, the service isn’t without its drawbacks, so, here, we’re delving into everything you need to know about Philo TV. 

What Is Philo TV?

Philo , an alternative to traditional cable, offers streaming options, live TV and on-demand content. In fact, the mix of offerings is one of Philo TV’s biggest selling points; you’ll have instant access to shows and movies as well as more than 60 live TV channels to surf through. 

Can’t catch your favorite network show while it’s airing? Philo allows you to record both series and movies, and will save them to its cloud-based DVR for up to 12 months. Plus, accessing the service is easy too; the Philo app is compatible with most smart devices, including Smart TVs, Roku boxes and Amazon Firestick , just to name a few.

How Much Is Philo TV?

The biggest pro of Philo TV might just be its low prices. Other mainstream cable services — or cable add-ons, like those offered streamers (think: Hulu + Live TV) — will run you well over $60 per month. Philo, on the other hand, offers a basic plan for just $25 per month. 

Think that sounds too good to be true? Rest assured: Philo provides access to plenty of big-name networks, including Comedy Central, AMC, Paramount, MTV, TLC, Discovery, Food Network and Nickelodeon. Currently, Philo’s library includes the following channels:

If you want access to a few more options, there are several add-on channels priced at three tiers . For $3 per month, you can access channels like Reelz; for $6 per month you can watch content on channels like EPIX; and for $9 per month you can stream movies and series on premium channels like Starz. 

With both live TV and on-demand content, the cable alternative boasts a sizable catalog, making it great for families and roommates, who might have a wide variety of TV and movie tastes. Not to mention, Philo streams well across all sorts of devices — smartphones, tablets, computers and other smart devices — and it allows you up to three simultaneous streams per account. Again, that makes it great for multi-user households. 

And, unlike Netflix or Hulu, the platform has gone all in on the profile options, allowing you to create up to 10 unique user profiles within one account. With personalized profiles and unlimited virtual DVR space, everyone can keep up with their favorite shows and films without causing problems for other users. 

Does Philo TV Have Local Channels?

Of course, no streaming service or cable alternatives is without its drawbacks. One of the more significant cons of Philo TV? It doesn’t have local channels. That means you’ll lose out on state-specific stations and local news updates. If keeping up on current events, weather and traffic reports is a must for you, Philo TV may not be a good fit.

Does Philo Have Live TV?

Yes, Philo has live TV, which means you can stay on top of your favorite currently airing series. However, its live TV offerings come with a pretty big caveat: there’s virtually no sports channels. Without ESPN or similar channels on its roster, Philo TV can’t get you access to live matches or contests; that also means you’ll miss out on major sporting events, like the Super Bowl or the World Cup. 

For the affordable $25 per month price point, you are getting access to a significant number of live channels, but, compared to a cable provider like AT&T or Xfinity, Philo’’s lineup is decidedly lacking. Some popular channels that have been excluded from the service’s roster include Cartoon Network, ABC, PBS, The CW and The Disney Channel.

How to Get Philo on Your Smart TV

With select Smart TVs, you can access Philo via the service’s app. Available on Sony Smart TV, Amazon Fire TV and VIZIO Smart TV, the Philo app is free to download. Simply go to your Smart TV’s search bar, type in “Philo” and download the app. Once it’s installed, head over to your TV’s available apps and open Philo to start streaming.

If you’re using an Apple TV, Roku or Amazon Firestick, head over to the App Store, Streaming Channels or search bar, respectively. No matter the method, type in “Philo”, download the app and, once it’s installed, head over to the device’s home screen to access the Philo app.

How to Use Your Mobile Device as a Remote

You can stream Philo on your TV using the Android mobile app as your remote control — all thanks to Philo Connect. For instructions, check out Philo’s official guide , which will walk you through the setup for various devices. As of 2022, iOS support is still in the works. 

How to Watch Philo on Samsung Smart TV

Unfortunately, Samsung Smart TV’s are not yet able to download the Philo app directly. However, there are some workarounds. Since Philo can be accessed with a Roku, Google Chromecast, Apple TV or Amazon Firestick, you can simply add one of these devices to your Samsung Smart TV and use said device to download and watch Philo. 

So, Is Philo TV Good?

As with most streaming service subscriptions, whether or not Philo TV is worthwhile boils down to your personal preferences and viewing habits. The lack of local and sports-centric channels are the biggest potential drawbacks, but if you get your news elsewhere — podcasts, newspapers, radio and online publications — and have other sports-forward streaming subscriptions, then Philo TV might fit the bill. (After all, it’s a pretty inexpensive monthly bill.)

But if it isn’t quite doing it for you, Sling TV is a solid cable alternative, too. In a lot of ways, Sling TV is the middle ground between Philo and traditional cable providers. With two plans to choose from, which start at $35 per month, Sling isn’t much more expensive. 

While you aren’t getting the hundreds of channels you would with traditional cable, you’re still getting more options with Sling TV. To top it all off, Sling Orange offers a few sports-watching options (the other package, Sling Blue, is a more entertainment- and movie-focused package. 

The bottom line? If you want to cut the cord while holding onto local news and sports coverage, Sling TV might be the way to go. But if you’re looking for something very affordable, though limited, for a few network shows and on-demand movies, Philo TV is certainly appealing.

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Bac 2022 : découvrez les sujets et corrigés de philosophie

Revient-il à l’État de décider de ce qui est juste ? Culture, justice, sciences... Voici les sujets du bac philo proposés aux candidats du bac général et technologique depuis 8 heures ce mercredi.

Après les épreuves écrites de spécialités mi-mai, l’épreuve du bac philo reste la seule et unique épreuve écrite finale du bac (pour les séries générale et techno). Les candidats doivent traiter un des sujets proposés parmi deux sujets de dissertation et une explication de texte. Et sans se laisser perturber par la chaleur, qui est venue compliquer les conditions de cette épreuves déjà tant redoutée.

• Les corrigés du bac philo sont maintenant disponibles ici
• Retrouvez ici les sujets du bac philo pour les séries technologiques

Examen du bac philo du mercredi 15 juin 2022

Durée de l’épreuve de philosophie : 4 heures (de 8 à 12 heures)

Coefficient : 8

Le candidat traite un seul sujet au choix.

Bac philo : les deux sujets de dissertation

- Les pratiques artistiques transforment-elles le monde ?

- Revient-il à l’État de décider de ce qui est juste ?

Bac philo : le sujet d’explication de texte

Expliquer le texte suivant :

Pour qu’une observation puisse être qualifiée de scientifique, il faut qu’elle soit susceptible d’être faite et répétée dans des circonstances qui comportent une définition exacte, de manière qu’à chaque répétition des mêmes circonstances on puisse toujours constater l’identité des résultats, au moins entre les limites de l’erreur qui affecte inévitablement nos déterminations empiriques1. Il faut en outre que, dans les circonstances définies, et entre les limites d’erreurs qui viennent d’être indiquées, les résultats soient indépendants de la constitution de l’observateur ; ou que, s’il y a des exceptions, elles tiennent à une anomalie de constitution, qui rend manifestement tel individu impropre à tel genre d’observation, sans ébranler notre confiance dans la constance et dans la vérité intrinsèque du fait observé. Mais rien de semblable ne se rencontre dans les conditions de l’observation intérieure sur laquelle on voudrait fonder une psychologie scientifique ; d’une part, il s’agit de phénomènes fugaces, insaisissables dans leurs perpétuelles métamorphoses et dans leurs modifications continues ; d’autre part, ces phénomènes sont essentiellement variables avec les individus en qui se confondent le rôle d’observateur et celui de sujet d’observation ; ils changent, souvent du tout au tout, par suite des variétés de constitution qui ont le plus de mobilité et d’inconsistance, le moins de valeur caractéristique ou d’importance dans le plan général des oeuvres de la nature. Que m’importent les découvertes qu’un philosophe a faites ou cru faire dans les profondeurs de sa conscience, si je ne lis pas la même chose dans la mienne ou si j’y lis tout autre chose ? Cela peut-il se comparer aux découvertes d’un astronome, d’un physicien, d’un naturaliste2 qui me convie à voir ce qu’il a vu, à palper ce qu’il a palpé, et qui, si je n’ai pas l’oeil assez bon ou le tact assez délicat, s’adressera à tant d’autres personnes mieux douées que je ne le suis, et qui verront ou palperont si exactement la même chose, qu’il faudra bien me rendre à la vérité d’une observation dont témoignent tous ceux en qui se trouvent les qualités du témoin ?

COURNOT, Essai sur les fondements de nos connaissances et sur les caractères de la critique philosophique (1851)

1 « empiriques » : issues de l’expérience.

2 « naturaliste » : celui qui étudie la nature, en particulier les êtres vivants.

Le sujet officiel du bac philo au format pdf disponible ici

Des sujets de philo jugés assez difficiles dans leur formulation selon notre correcteur : consultez ici ses commentaires et son corrigé du bac philo qui est maintenant disponible.

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• Le sujet et le corrigé du Bac de Philo 2022

Ce mercredi 15 juin 2022, les élèves de Terminale planchent sur la mythique épreuve de Philosophie. Souvent redoutée, il s’agit d’une épreuve importante qui représente un coefficient de 8 pour les filières générales. Retrouvez le sujet et son corrigé !

Le sujet du Bac de Philo 2022

Les candidats ont le choix entre deux sujets de dissertation et un commentaire de texte. Voici le sujet du Bac de Philo 2022 en intégralité !

Corrigé du sujet n°1 de dissertation sur l’Art

La question posée était : « Les pratiques artistiques transforment-elles le monde ? ». Il s’agit ici d’une proposition de corrigé et des pistes de réflexion. Avec ce sujet, l’idée est d’essayer de monter comment l’Art transforme le monde extérieur et intérieur.

I. L’Art, un outil pour changer le monde extérieur 

• L’Art peut faire évoluer les mentalités et réveiller certaines consciences endormies. En effet, l’Art engagé est précisément un véritable outil pour influencer le monde et les sociétés. Par exemple, les œuvres de Banksy impactent sur la vision que nous pouvons avoir au sujet du changement climatique
• L’Art change et modifie notre perception du réel. Aussi, selon Klee, « l’Art ne reproduit pas le visible, il le rend visible », c’est à dire que l’Art n’a pas toujours pour fonction de rendre compte d’une réalité, d’une vérité visible, mais de la vérité de l’artiste qui de fait peut influencer celle de celui qui reçoit l’œuvre.

II. L’Art peut changer une vie 

• Une œuvre artistique peut influencer un changement de vie. C’est en ce sens que le philosophe Aristote traite de la catharsis. La catharsis est la purgation des passions. Rappelons que le mot « passion » vient du grec « patior » qui signifie « souffrir ». Aussi l’Art, et dans le cas précis du théâtre pour le philosophe, permet de voir sur scène des personnages tellement en proie à leurs passions et en souffrance qu’ils peuvent influencer sur la manière d’être d’un spectateur : essayer de contrôler ses passions.
• Ces dernières années, de nombreuses théories attestent du pouvoir thérapeutique de l’Art. Il est alors question de créer à des fins thérapeutiques. Il s’agit d’une forme de psychothérapie qui utilise le potentiel créatif du sujet afin d’explorer ses émotions et de les analyser. Par ailleurs, au delà de la création, la réception de l’œuvre d’art est une thérapie en elle-même, explique le philosophe anglais Alain de Botton dans Comment Proust peut changer votre vie .

III. Les fonctions de l’Art

• Selon Bergon, l’Art a une fonction de « vérité non absolue », c’est à dire que l’œuvre artistique permet de nous monter des choses, des idées, qui d’ordinaire ne nous auraient pas frappés. Il s’agit alors d’éveiller des réflexions ou des émotions qui n’étaient pas encore consciente chez l’individu.
• Est-il vraiment possible de donner des fonctions à l’Art ? La théorisation de « l’art pour l’art » est attribuée à Théophile Gautier dans la préface de Mademoiselle de Maupin en 1835. Il est alors question de créer pour créer, pour le plaisir ou pour le simple gout de l’esthétisme. Le poète ajoute en ce sens que « tout ce qui est utile est laid ».

Corrigé du sujet n°2 de dissertation sur la justice

La question posée était : « Revient-il à l’État de décider ce qui est juste ? ». Voici un proposition de corrigé et quelques pistes de réflexion. Il s’agi ici de déterminer si l’éthique et la morale peuvent être conditionnées ou sanctionnées par l’État.

I. L’État et le bien commun 

• L’État a pour fonction d’assurer un rôle d’arbitre et de garantir un bien commun. Toutefois, dans le contexte de la morale, la justice a un rôle discutable. Pour Marx, l’État est « la forme illusoire du commun » c’est à dire que la volonté générale est le déguisement de certaines volontés économiques ou sociales d’un pays.
• Dans un système juridique, c’est le juge qui fait appliquer la loi et qui sanctionne. Ces lois ne sont pas immuables et répondent notamment au concept de la jurisprudence. Aussi, pour Aristote dans Éthique à Nicomaque , la jurisprudence est le fondement du droit. La justice est donc consciente des enjeux et de la conduite à adopter.

II. L’État ne peut pas imposer une morale 

• L’État ne doit pas ni imposer ni définir ce qui est moral ou immoral car il s’agit de concepts individuels et personnels. Bien au contraire, l’État se doit d’encourager la coexistences de pensées ou d’opinions différentes. C’est notamment une idée que défend Rugen Ogien dans La Vie, la mort, l’État .
• Imposer un bien moral aux citoyens reviendrait à entretenir une relation paternelle, celle du père qui se doit d’inculquer ses valeurs à ses enfants. Selon Kant, l’État ne peut pas se monter paternaliste car si tel était le cas, il s’agirait d’un État despotique.
• Dire ce qui est moral ou non est un sujet sensible, notamment dans un contexte législatif. C’est par ailleurs le cas des lois bioéthiques comme celles relatives au suicide assisté ou encore à l’avortement. L’ouvrage L’Évènement d’Annie Ernaux, récemment porté à l’écran, montre précisément un avortement clandestin : le personnage est poussé dans les extrémités du bien moral politique pour échapper au jugement de la société.

III. Qui peut décider de ce qui est juste ou non ?

• Pour déterminer ce qui est juste ou en accord avec la morale, il est nécéssaire de prendre en compte des perspectives très subjectives. Cette subjectivité ne peut pas être d’ordre législatif. Toutefois, la loi peut venir appuyer la morale, selon Alain qui pour lui « la justice est ce doute sur le droit qui sauve le droit ». Pour Kant, la philosophie peut précisément offrir une perspective de ce qui est juste car il s’agit d’une discipline qui ne répond pas du domaine juridique.
• Existe-t-il donc des lois injustes ? Sans nul doute. Ainsi, il est possible de s’opposer aux lois au nom même de la justice. C’est par ailleurs le cas des révolutionnaires d’après 1789 qui se sont insurgés contre des règles devenues trop dures et subjectives, dans le contexte de la Terreur qui a notamment conduit à la condamnation à mort de Robespierre.

Corrigé du sujet de commentaire de texte du Bac de Philo 2022

Le texte du sujet du commentaire est un extrait de l’ Essai sur les fondements de nos connaissances et sur les caractères de la critique philosophique de Cournot (1851). Il ne s’agit pas d’un corrigé exhaustif mais de quelques pistes de réflexion.

Antoine Augustin Courot est un philosophe et un mathématicien français du XIX ème siècle. Il s’est particulièrement penché sur les diverses théories économiques et a de fait été l’un des premiers à formuler le concept de l’offre et de la demande.

L’extrait de l’essai de Cournot traite de plusieurs notions inhérentes à la pensée philosophique, comme la vérité, la preuve ou encore la notion de hasard.

Problématiques possibles : 

• La réflexion peut-elle être une science ?
• Une science de l’esprit est-elle possible ?
• La psychologie est-elle une vérité ?

I. Comment une observation psychologique peut-elle être scientifique ? 

• L’observation doit pouvoir être répétée et ne pas se limiter à un seul fait ou individu.
• Le protocole expérimental de l’observation doit être validé avant l’expérience afin de ne laisser aucune place au hasard ou à la subjectivité
• Accepter les éventuelles marges d’erreur.
• Les résultats de l’observation ne doivent pas être analysés de manière subjective par l’auteur qui doit se libérer de toutes influences.

II. L’étude de la pensée ne peut pas être scientifique 

• La pensée est tout d’abord une action intérieure. Aussi, selon Cournot, l’observation en psychanalyse ne peut être qu’intérieure. Le sujet examine ce qui le conditionne lui et à travers sa propre pensée, ce qui ôte toute la dimension objective que doit être l’observation scientifique.
• Le principe de durabilité dans l’observation de la pensée est remis en question : cette dernière peut changer et peut donc altérer les résultats de l’observation.
• Les sujets d’observation sont beaucoup trop divers et variés qu’ils empêchent l’universalité.
• Le raisonnement et le cheminement de la pensée, puisqu’ils sont intérieurs et individuels, ne peuvent pas être communiqués ni universalisé

L’épreuve de Philosophie demande de la rigueur et de l’entraînement. C’est en ce sens que Cours Thalès propose des stages de Philosophie à chaque période de vacances scolaires afin de mettre toutes les chances de son côté !

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• Réussir son BUT

Sujets et corrigés Philosophie - Terminale

Obtenez gratuitement le sujet et le corrigé de l'épreuve de Philosophie de Terminale ! Rendez-vous le 14 juin 2023 à partir de 18h.

Le sujet et la proposition de corrigé de l'épreuve de Philosophie du Bac général 2023 seront bientôt disponibles.

Retrouvez le sujet Bac 2023 de l'épreuve de philosophie de Terminale

Retrouvez le corrigé bac 2023 de l'épreuve de philosophie de terminale, retrouvez le sujet bac 2022 de l'épreuve de philosophie de terminale.

Extrait du sujet : Sujet 1 Les pratiques artistiques transforment-elles le monde ? Sujet 2 Revient-il à l'État de décider de ce qui est juste ? Sujet 3 Expliquer le texte suivant : Pour qu'une observation puisse être qualifiée de scientifique, il faut qu'elle soit susceptible d'être faite et répétée dans des circonstances qui comportent une définition exacte, de manière qu'à chaque répétition des mêmes circonstances on puisse toujours constater l'identité des résultats, au moins entre les limites de l'erreur qui affecte inévitablement nos déterminations empiriques. Il faut en outre que, dans les circonstances définies, et entre les limites d'erreurs qui viennent d'être indiquées, les résultats soient indépendants de la constitution de l'observateur ; ou que, s'il y a des exceptions, elles tiennent à une anomalie de constitution, qui rend manifestement tel individu impropre à tel genre d'observation, sans ébranler notre confiance dans la constance et dans la vérité intrinsèque du fait observé.(...) Retrouvez l'intégralité du sujet ci-dessous :

Retrouvez le corrigé Bac 2022 de l'épreuve de philosophie de Terminale

Extrait du corrigé : SUJET 1 LES PRATIQUES ARTISTIQUES TRANSFORMENT-ELLES LE MONDE? INTRODUCTION : "Changer la vie", a dit Rimbaud. Les artistes, des peintres aux poètes, des cinéastes aux écrivains nous ont donné leurs visions du monde. Tantôt optimistes, tantôt pessimistes, ils nous aident à façonner notre manière d'appréhender ce qui nous entoure comme l'histoire qui nous emporte. Mais ces artistes changent-ils ce monde par définition extérieur à nous autant qu'intégrant notre individualité? Il convient d'abord de définir l'art, la transformation et le monde, mots très larges de sens et subjectifs:

• L'art d'abord est une création à part entière avec ses valeurs et artifices, son langage
• La transformation est un bouleversement, une rupture est intrinsèque, le chaos est un passage obligé

Retrouvez le sujet Bac 2021 de l'épreuve de philosophie de Terminale

Extrait du sujet Sujet 1  : Discuter, est-ce renoncer à la violence ? Sujet 2  : L'inconscient échappe-t-il à toute forme de connaissance ? Sujet 3  : Sommes-nous responsables de l'avenir ? Sujet 4 Expliquer le texte suivant : Chaque peuple a sa morale qui est déterminée par les conditions dans lesquelles il vit. On ne peut donc lui en inculquer une autre, si élevée qu'elle soit, sans le désorganiser, et de tels troubles ne peuvent pas ne pas être douloureusement ressentis par les particuliers. Mais la morale de chaque société, prise en elle-même, ne comporte-t-elle pas un développement indéfini des vertus qu'elle recommande ? Nullement. Agir moralement, c'est faire son devoir, et tout devoir est fini. Il est limité par les autres devoirs ; on ne peut se donner trop complètement à autrui sans s'abandonner soi-même ; on ne peut développer à l'excès sa personnalité sans tomber dans l'égoïsme.

Retrouvez le corrigé Bac 2021 de l'épreuve de philosophie de Terminale

Extrait du corrigé : Sujet 1 : Discuter est-ce renoncer à la violence ? Ce sujet est un sujet transversal qui met en relation plusieurs notions du programme : la liberté, la vérité, l'Etat, la morale et la justice. C'est d'ailleurs, comme nous le verrons, surtout la notion de justice qui constitue, selon nous le centre « secret » de cette question. Le candidat a donc la possibilité de choisir plusieurs aspects du cours et il peut ainsi plus aisément laisser libre cours à sa pensée personnelle et c'est une bonne chose car la philosophie a cette ambition de renvoyer chacun à sa propre pensée. Toutefois, si Le candidat ignore la notion de justice ou d'éthique dans le traitement de ce sujet, il peut passer à côté de celui-ci. De plus ce sujet très en lien avec les grands enjeux du monde contemporain. Comment reformuler cette question ? Il s'agit ici de se demander si l'échange peut être un moyen d'éviter la violence et si le meilleur moyen de vaincre la violence est de passer par l'échange et le dialogue. Mais ce sujet s'interroge aussi sur le dialogue. Est-ce que celui qui dialogue veut toujours faire cesser la violence ? N'y a-t-il pas parfois de la mauvaise foi chez ceux qui prétendent vouloir dialoguer avec nous ? Quelles sont donc les conditions d'un échange fructueux ? La construction de l'éthique et de la société passe-t-elle nécessairement par l'échange ? C'est un sujet d'actualité car nos sociétés sont traversées par des crises de plus en plus fortes, des tensions de plus en plus conséquentes. Face à ces tensions, certains soutiennent qu'il faut reprendre le dialogue alors que d'autres considèrent que tout dialogue est devenu impossible du fait de la mauvaise foi de certains interlocuteurs. Un fait peut être souligné ici : les individus se parlent de moins en moins. Les groupes n'échangent plus. On parle de « guerre de générations » de « fin de l'amour » et de guerre des sexes. Est-ce bien le cas ? Ce sujet est une occasion de réfléchir à cette réalité de notre époque. Nous vivons à l'heure du narcissisme et de l'individualisme nous disent des auteurs comme C. Lasch, dans son livre, La culture du narcissisme. Ce narcissisme caractérise-t-il notre époque ? Il faut s'interroger ici sur cette problématique. Plusieurs éléments expliquent une telle évolution (si elle est réelle) et le candidat pouvait ainsi mettre en évidence les causes de la violence actuelle des sociétés post-modernes et il peut aussi s'interroger sur l'individualisme contemporain. Il pouvait ensuite proposer des solutions en s'inspirant de son cours sur la justice. C'est donc un sujet important qui va permettre aux jeunes et moins jeunes de s'interroger sur les nécessités du dialogue dans une époque qui ne sait plus trop parler ni échanger. Mais aussi c'est un sujet qui peut permettre de réfléchir sur le repli sur sa sphère qui caractérise le monde contemporain.

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Bac 2022 : découvrez les sujets de l’épreuve de philosophie

Publié par Chloé Le Dantec | Juin 15, 2022 | Culture | 0

Les candidats au bac général et technologique passaient l’épreuve de philosophie ce mercredi 15 juin, dans la matinée.

Ils étaient 520 000 lycéens à passer le bac philo ce matin, l’une des seules épreuves communes terminales du «  bac Blanquer . » L’épreuve dure 4 heures ; elle compte pour un coefficient 4 pour le bac technologique et 8 pour le bac général.

Les sujets du bac général

A 8h, les élèves ont pu découvrir les sujets qui leur étaient proposés : ils pouvaient alors choisir entre deux sujets de dissertation et une explication de texte . Au programme du bac général : art, Etat et un essai du mathématicien et philosophe Antoine-Augustin Cournot.

• Dissertation 1 : Les pratiques artistiques transforment-elles le monde ?
• Dissertation 2 : Revient-il à l’Etat de décider de ce qui est juste ?
• Explication de texte : Cournot, Essai sur les fondements de nos connaissances et sur les caractères de la critique philosophique (1851).

Les sujets complets et leurs corrigés sont disponibles sur le site de Studyrama .

Et pour le bac technologique ?

Même fonctionnement du côté des candidats au bac technologique , qui ont pu opter pour l’un de ces trois sujets :

• Dissertation 1 : La liberté consiste-t-elle à n’obéir à personne?
• Dissertation 2 : Est-il juste de défendre ses droits par tous les moyens?
• Explication de texte : Extrait de Diderot,  Encyclopédie  (1751-1772).

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Bac de philo 2022 : retrouvez les sujets et les corrigés et revivez la matinée d’épreuve

Les élèves ont planché sur la philosophie, seule épreuve commune pour les élèves de terminale. Retrouvez la présentation et l’analyse des sujets, ainsi que des corrigés dans notre live.

• Les sujets du bac de philo 2022 filière technologique :

Sujet 1 : La liberté consiste-t-elle à n’obéir à personne ?

Sujet 2  : Est-il juste de défendre ses droits par tous les moyens ?

Sujet 3  : Expliquer un texte de Diderot, extrait de l’ Encyclopédie .

• Art, politique et connaissance de soi : les sujets du bac de philo 2022 dévoilés

Vous les attendiez, voici les sujets sur lesquels planchent les élèves de terminale générale :

Sujet 1  : Les pratiques artistiques transforment-elles le monde ?

Sujet 2  : Revient-il à l’Etat de décider de ce qui est juste ?

Sujet 3  : Expliquer le texte suivant : un extrait de Cournot, Essai sur les fondements de nos connaissances et sur les caractères de la critique philosophique (1851).

• Top chrono !

8 heures : ouverture des sujets, l’épreuve commence ! Les élèves ont quatre heures pour noircir leur copie.

Tout le live

Ce live consacré à l’épreuve de philosophie du baccalauréat est terminé. merci pour vos contributions..

Pour récap’, voici les sujets 2022 :

Sujet 1 : Les pratiques artistiques transforment-elles le monde ? Et lire son corrigé

Sujet 2 : Revient-il à l’Etat de décider de ce qui est juste ? Et lire son corrigé

Sujet 3 : Expliquer le texte suivant : un extrait de Cournot, Essai sur les fondements de nos connaissances et sur les caractères de la critique philosophique (1851). Et lire son corrigé

C’est la fin de ce tchat, merci à tous de l’avoir suivi !

Pourquoi la philosophie, matière ô combien importante, n'est pas enseignée dès le collège et uniquement en dernière année de lycée ? Pourquoi toujours cette "suprématie" des filières scientifiques et mathématiques, alors que le monde des idées permettrait aux très jeunes esprits de mieux appréhender le monde, surtout celui que nous traversons et plus encore celui qui vient ?

Bonjour animal,

Je propose que nous nous quittions sur cette question fondamentale, mais non sans avoir rectifié un peu les termes du débat. D’abord, il n’y a pas de suprématie des filières scientifiques, loin de là - les maths ont reculé, c’est tout l’enjeu du débat en cours qui a poussé le président Macron à remettre 1h30 de maths en première (de manière non-obligatoire). Ensuite, la philosophie est traditionnellement une discipline des grandes classes, une discipline de la maturité... A mon avis, il y a aussi un enjeu pratique, qui est que vous pouvez difficilement faire entrer des élèves de moins de 16 ans dans le corpus des textes philosophiques. Mais ça ne veut pas dire que personne ne fait de philo avant cet âge. Il y a des ateliers philo dans les écoles. La « formation de l’esprit critique » est un des objectifs de l’enseignement scolaire dès le plus jeune âge, à travers les débats, les lectures, qui peuvent avoir lieu dans de nombreuses discipline. De plus, il y a de la philo... dans le cours de français ! Voltaire, Montaigne, Rousseau, sont des philosophes que les élèves peuvent avoir découvert un peu plus tôt dans leur scolarité.

Enfin, lorsque vous parlez de préparer l’avenir, l’un des points d’alerte sur le recul des maths était justement celui-là - l’innovation technologique et la compétitivité des Français dans le champ des sciences dures.

Je me demandais également pourquoi les mathématiques avaient d'abord disparu du tronc commun dès la première ? Quels étaient les arguments le justifiant ?

L’idée derrière la création d’une spécialité maths était de dire que le lycée est entièrement à la carte. Or, les maths sont une discipline clivante. Il y a des élèves qui sont fâchés avec cette discipline depuis assez tôt dans leur scolarité, et pour qui continuer les maths jusqu’au bout représente un véritable cauchemar. En revanche, il n’a pas toujours été dit qu’il y aurait une seule spé, et c’est à mon avis plutôt là que se situe le problème. Il a été question d’une spé « appliquée » ou « de réconciliation » (ce sont mes mots), qui aurait été destinée aux élèves s’orientant vers l’économie, ou le professorat des écoles ; des gens qui aiment les humanités ou les questions sociales mais veulent quand même avoir un petit niveau en maths ou être capable de comprendre des données statistiques. Cette approche n’a pas été conservée. Il est difficile de vous dire pourquoi, mais j’ai deux hypothèses, qui sont « informées » par ce que j’ai pu entendre et voir sur le terrain ou dans mes interviews avec des experts, mais qui sont néanmoins personnelles.

La première est que le corps des professeurs de mathématiques ne souhaite pas voir fleurir trop de disciplines annexes, des maths appliquées, des maths mélangées à autre chose... comme c’est le cas en enseignement scientifique, cette petite matière obligatoire pour tous mais assurée en pratique par des profs de physique et de SVT, et à seulement 6% par des profs de maths. Pour le dire autrement, bon nombre de profs de maths préfèrent faire des « vraies maths ». Il y a, dans le choix d’une carrière de professeur de lycée, quelque chose qui a à voir avec le niveau de complexité de la discipline. Si vous annoncez que désormais, même au lycée, on va lire des tableaux... ce n’est pas ce que recherchent certains enseignants et c’est peut-être compréhensible.

La deuxième hypothèse, encore plus difficile à assumer que la première (mais prenons le risque) est que les réformes sont portées par des littéraires. C’est quasiment toujours le cas, et c’est lié à la structuration de notre système d’accès aux responsabilités politiques. Qui décide de quoi ? Il y a evidemment des « vrais matheux » dans la hiérarchie de l’éducation nationale, notamment à l’inspection générale. Mais globalement, les décisions sont prises par des gens qui ont fait des études d’humanités, des sciences politiques, du droit, ou l’ENA... C’est rarement un agrégé de physique qui est tout en haut de la pyramide. Et je pense que cela a un impact de premier plan sur la façon dont on conçoit l’enseignement secondaire et ses priorités. Mais ça n’est que mon humble avis !

En tout état de cause, le retour de l’heure et demie de mathématiques en première (non-obligatoire), avec des objectifs clairment orientés vers les maths appliquées, rebat un peu les cartes.

Bonjour, Enseignant en lycée j'ai constaté, tout comme mes collègues et l'administration, un absentéisme très fort après les épreuve de spécialité. Le maintien des épreuves en Mars, outre la difficulté pédagogique de finir le programme à cette échéance, me fait grand peur quand à la capacité à maintenir en cours des élèves qui auront déjà passé la moitié du bac (spé + épreuve de première) et dont le 3ème trimestre n'est pas pris en compte pour parcourssup. L'excuse du grand oral ne tient pas. Le ministère a-t-il prévu de changer cela, de communiquer sur l'absentéisme, ou les familles comme le corps enseignant apprendront-ils un nouveau changement du bac après la rentrée. Merci pour ce live !

Nous n’avons pas connaissance de nouvelles modifications à venir – à part sur les une heure trente facultatives de maths en première, dont j’ai déjà parlé. Mais votre témoignage n’est pas isolé ! Il y a une vraie question sur cette partie de l’année entre les spécialités et la philo. Mais revenir à des épreuves de spécialité en fin d’année (donc revenir à une « semaine d’écrits » comme avant…) serait un peu un aveu d’échec alors que l’un des enjeux de la réforme était de simplifier le bac, un examen qui était jugé trop coûteux en temps d’organisation pour les établissements scolaires.

Étant moi même élève, j’ai pu constater que en première ligne les dégâts du poids du contrôle continu dans le Bac. Nous sommes stressés constamment, nous sommes en conflict avec les professeurs au sujet des notations… Bref, nous ne travaillons plus que pour les notes! Ce qui est bien dommage. Cette situation est très répandue et démontrée par le fort taux d’absentéisme scolaire. Les élèves préfèrent ne pas aller en cours que de faire une évaluation qui risquerait de compromettre leur moyenne pour parcoursup!

A l'époque où j'étais au lycée, la sélection pour le supérieur était très conditionné au choix entre L, ES et S avec une hégémonie pour la filière scientifique. La réforme du bac a t-elle eu un impact sur les critères de sélection dans le supérieur ? Y a t-il une plus grande diversité d'étudiant admis dans certaines filières supérieures ?

Bonjour Gui,

Les profils des lycéens sont beaucoup plus diversifiés : les formations sont incitées à jouer le jeu de cette réforme. Toutefois, elles maintiennent certains « attendus » pour sélectionner leurs futurs étudiants, avec des spécialités incontournables ou fortement conseillées. Par exemple, les écoles d’ingénieurs post-bac privilégient les élèves qui ont gardé jusqu’en terminale la spécialité maths. Idem pour les classes préparatoires scientifiques. En revanche, parmi les étudiants en PASS ou en LAS (pour accéder aux études de santé), des combinaisons plus variées existent, avec des jeunes qui ont par exemple pris en spécialité les SVT, l’économie et la physique.

Bonjour, dans le cadre de la réforme du lycée, pourriez-vous nous expliquer pourquoi Parcoursup génère autant de critiques de la part des élèves de lycée, de leurs parents, des enseignants du secondaire et du supérieur? Quelles sont les pistes de réforme du recrutement post-bac avancées pour remédier aux défauts du système actuel par tous ceux qui voudraient un abandon du dispositif actuel?

Bonjour Fabien,

Le gros point d’achoppement sur Parcoursup reste à mon sens l’opacité du système. L’une des pistes d’amélioration serait un retour, au moins partiel, à la hiérarchisation des vœux, afin d’éviter les longues files d’attente et le stress qui leur est associé.

Est ce normal que des terminales spécialités sciences (maths, physique chimie et svt ) aient les mêmes sujets de philo que des terminales spécialités littérature ? Dans le premier cas 4h de philo par semaine en terminale et dans le second cas 10h? Pourquoi pas le contrôle continu sur la philosophie ? Et pourquoi n'y a t'il pas une épreuve écrite de sciences pour le bac ?

Je ne répondrai pas à la question de l’épreuve commune de philo – il a été décidé, pour des raisons en partie symboliques que j’ai évoquées plus haut, de maintenir cette épreuve commune, même si on peut discuter du fait que les « profils » varient, alors qu’avant les « L » n’avaient pas les mêmes sujets que les « S ». Mais il y avait déjà des sensibilités et des compétences variables dans ces « grosses » filières (des historiens, des littéraires, des philosophes... et à l’inverse des matheux en filière S qui s’intéressaient un peu aussi à Descartes – et c’est loin d’être une abération quand on regarde de près l’histoire des sciences, qui jusqu’au siècle dernier évoluait en lien étroit avec l’histoire des idées). Par ailleurs personne n’a 10 heures de philo en terminale, c’est au maximum 3 heures (la moitié des 6 heures de HLP), + 4 de tronc commun, donc 7 heures en tout.

En revanche, vous me donnez l’occasion de souligner un point important : l’architecture « de base » du nouveau lycée est fortement colorée au profit des humanités – il n’y a pas, vous avez raison, d’épreuve commune de sciences. Pour le dire autrement, si l’élève ne choisit pas d’ajouter, de son propre chef, des matières scientifiques en spécialité, il aura un bac qui ressemble quand même plus au bac L qu’au bac S. C’est une question que les professeurs des disciplines scientifiques ont immédiatement soulevée lors de l’annonce de la réforme en 2018 – et encore plus quatre ans plus tard, alors que la réforme est engagée et qu’on se rend compte que 18 % des heures de mathématiques ont disparu ! Pour rappel, afin de répondre à cette critique, 1 h 30 de mathématiques pourront être ajoutées, au choix de l’élève, en première, à partir de la rentrée prochaine.

C’est plus un témoignage qu’une question mais je me suis dit que ça pouvait être intéressant. Je suis en terminale dans un lycée très sélectif et les notes du contrôle continu sont une grosse source d’angoisse. Par exemple en première j’avais 11 de moyenne en français avec une moyenne de classe à 10,5 et au bac j’ai eu 19 et 16 avec une moyenne de classe à 17. Donc on voit bien que nos moyennes sont pas du tout représentatives du niveau global. Bien sûr nous sommes privilégiés, allons tous avoir notre bac et on pinaille pour les mentions mais dans les cursus très sélectifs visés en post bac par les élèves ces moyennes sont vraiment stressantes.

Bonjour, je voulais savoir l'impact de la réforme sur l'enseignement des SVT. Est ce qu'il y a une réelle désertion des élèves pour cette spécialité (j'ai notamment entendu que beaucoup d'élèves gardent les mathématiques et la physique-chimie) ? Est ce qu'on peut déjà connaître l'impact dans l'enseignement supérieur ? Le choix de seulement deux spécialités en terminale risque d'être problématique pour le supérieur alors les filières de bio (licence, prépa BCPST) combinent à la fois beaucoup de mathématiques et de physique-chimie ? N'y a t'il pas un risque également de désintéressement complet des SVT alors qu'à l'heure des changements globaux, une meilleure connaissance et appréhension du vivant et de la planète paraissent plus que jamais crucial ?!

Bonjour Hugo,

Vous avez raison de parler des SVT, les enseignants de cette discipline étaient très inquiets, avant la réforme, de devenir la cinquième roue du carrosse. En réalité, en tout cas dans les chiffres, ça n’es-t pas vraiment ce qui s’est produit. La discipline est 5e au classement des matières les plus choisies en terminale (25% des élèves), et elle est dans la troisième doublette la plus choisie, en binôme avec la physique-chimie (12,6%). On conseille quand même à de nombreux élèves de garder les SVT, notamment pour s’orienter vers les filières santé. Pour votre question sur les maths, la parade pour l’instant est de garder les SVT et la physique, donc, et de prendre l’option « mathématiques complémentaires » en terminale. C’est ce que l’on recommande par exemple pour demander les licences PASS, qui ouvrent aux études de médecine.

Bonjour,quels sont les enseignements de spécialité les plus choisis en terminale ?

Bonjour Zoio,

Le trio de tête est composé des mathématiques (37,5%), sciences économiques et sociales (35,8%) et physique-chimie (31,2%). A la toute fin du palmarès, on retrouve la musique, le latin et la danse. La spécialité littérature et civilisation grec, ainsi que les arts du cirque, n’ont été conservés par aucun des élèves de terminale cette année. Ce qui nous invite d’ailleurs à la réflexion. Jusqu’à quand les arts du cirque, par exemple - discipline ultra minoritaire avant la réforme mais qui était quand même proposée dans certains endroits - pourront justifier de rester « ouvertes » en première, si personne ne choisit la matière en terminale ? Cela pose de nombreux problèmes, en particulier pour le temps de service du prof (qui doit trouver un complément ailleurs si il n’a pas ses heures de terminale), et puis en terme de budget - une spécialité de première ouverte pour quelques élèves, c’est autant d’argent qu’on n’aura pas pour dédoubler des cours de langues, ou pour faire des groupes de niveau en maths... Vous voyez la difficulté : comme les spécialités sont complètement à la carte, les spécialités les moins « choisies » (mais qui sont quand même choisies par certains !) sont beaucoup plus vite menacées.

Bonjour. Où en est-on du bac en contrôle continu ET de niveau national pour le bac ? ... avec des épreuves systématiquement tirées au sort dans une banque nationale de sujets. Pour l'instant il me semble qu'une partie des notes de contrôle continu sont dépendantes du lycée de l'élève. Merci.

Bonjour Occitan,

La question du contrôle continu inquiète énormément les enseignants et les familles. Il y a d’abord eu de grosses craintes d’un décalage en raison des habitudes de notation des établissements et du niveau général de leurs élèves. Souvenez-vous qu’une classe est toujours notée par le milieu, c’est à dire que c’est la masse centrale des élèves moyens qui répartit les notes entre le plus faible et le meilleur. Donc, si ce « plus grand nombre » est globalement moins bon que dans le lycée d’à côté, toutes les notes vont être décalées vers le haut. C’est l’inverse, évidemment, dans un lycée très sélectif.

Pour pallier ce problème, l’éducation nationale assure avoir mis en place des garde-fous, et notamment une commission d’harmonisation dévolue spécifiquement au contrôle continu. Cette commission est chargée de réduire des écarts de notes jugés trop importants entre des élèves issus de différents établissements du même bassin, ou, pour le dire autrement, de « lisser » les notes. Le problème, c’est que cette harmonisation ne semble jamais se faire « par le bas ». On va moins volontiers retrancher des points à des élèves que l’on juge surnotés que l’inverse. Quand j’ai posé la question à des membres de jury et à des syndicalistes l’an dernier, ils me l’ont tous dit : retirer des points est beaucoup plus difficile à assumer et les jurys ne souhaitent pas forcément s’y risquer. Ils courent le risque de provoquer des recours, de générer à leur corps défendant un sentiment de discrimination... Je ne dis pas que le lissage « par le bas » n’a jamais lieu, et cela me semblerait d’ailleurs difficile à prouver. Je constate simplement qu’on ne nous rapporte que des cas de lissage « par le haut », et que, par ailleurs, les taux d’admission au bac s’envolent. Mais nous sommes aussi en année Covid, avec une certaine indulgence qui continue à s’appliquer. Il faudra voir sur le long terme comment les choses évoluent.

Ne perdons pas de vue que l’éducation nationale assume par ailleurs pleinement que le bac ne soit plus un examen dont la valeur se joue sur le nombre de personnes recalées. Interrogé l’an dernier sur le taux strastosphérique d’admission au bac général (97,6%), le ministre Blanquer l’avait dit : c’est un examen, pas un concours. Si tout le monde réussit, tant mieux.

TCHAT. Bonjour, je me questionnais sur la raison pour laquelle la philosophie restait l'unique matière ayant une épreuve écrite ? Pourquoi ne pas la passer en contrôle continu comme les reste des épreuves ?

Bonjour Curieux,

Ce n’est pas tout à fait juste. La philosophie est la seule épreuve écrite commune (avec le français, en première), mais les élèves ont également planché sur deux épreuves écrites de spécialité au mois de mai (attention, ce n’est pas leur date « normale », elles sont prévues pour mars en principe mais il y a eu un aménagement à cause du Covid). La deuxième partie de votre question est intéressante : pourquoi la philosophie n’est-elle pas passée au contrôle continu ? Parce que le ministère de l’éducation nationale a souhaité garder une épreuve nationale commune à tous, un peu « totem », un peu symbolique, qui est aussi un rendez-vous annuel du pays (vous avez entendu les sujets de philo à la radio ce midi...). La philosophie, une discipline que l’on découvre à la fin de la scolarité (une discipline « de grand... »), qui a à voir avec la formation de l’esprit critique et donc avec la future vie citoyenne des élèves, était idéale pour incarner ce symbole du bac national que l’on ne voulait pas complètement remettre en cause. C’est aussi une discipline « dissertative » (deux sujets sur trois sont des sujets de dissertation), un exercice d’articulation des arguments qui est très français, et auquel on a supposé que le pays - et en premier lieu le système scolaire - était attaché.

Cela étant dit, ce statut de « seule épreuve commune » (hormis le français !) ne satisfait pas complètement les professeurs de philosophie. Ils ont quand même l’impression d’avoir perdu du terrain, car ils font moins d’heures - les anciens L avaient 8 heures de philo en terminale, les actuels « HLP » n’ont plus que 6 heures réparties avec le français, puisque c’est une spécialité qui regroupe les deux disciplines. Certes, ils font de la philo dès la première, mais là encore, répartie avec le français (pour 4 heures en tout, puisque je vous rappelle que les élèves abandonnent une spécialité en fin de première pour n’en conserver que deux, à raison de 6 heures chacune par semaine). Ils ont aussi les 4 heures de philo « tronc commun », mais où le niveau est moins homogène que dans une classe de L.

Enfin, l’épreuve de philosophie « n’ouvre » plus la semaine d’épreuves comme elle le faisait auparavant. Elle est prise en sandwich entre les spécialités et le grand oral, et il faut bien avouer que la plupart des élèves à qui j’en ai parlé la semaine dernière n’étaient pas hantés par cette échéance. Parcoursup est passé, ils se projettent déjà vers la suite... Malgré le fait d’avoir été maintenue à l’écrit, le statut de l’épreuve de philo, quoi qu’on en dise, a déjà un peu changé.

Bonjour à tous et bienvenue dans ce tchat.

Avant de commencer à répondre à vos questions, voici quelques données sur la réforme du bac et du lycée, pour rappeler à quel point la physionomie de la fin du cycle secondaire a été modifiée par cette réforme.

D’abord, la réforme du bac marque l’entrée du contrôle continu dans la note finale - ce qui pose de nombreuses questions sur la notation, et produit déjà des effets inflationnistes sur les résultats des élèves (les notes ayant toujours tendance à être « harmonisées » par le haut, plutôt que par le bas - on pourra y revenir si cela vous intéresse). C’est un phénomène encore difficile à quantifier car les trois dernières années scolaires ont été marquées par le Covid, ce qui a provoqué une « indulgence » assez forte à la session 2021, mais on peut légitimement se poser la question. Pour rappel, le contrôle continu c’est 40% de la note, les épreuves terminales 60%.

Les choix de spécialité sont également révélateurs. Aujourd’hui, 37% des élèves de terminale prennent les mathématiques en spécialité (en baisse par rapport à 2020), et 31% la physique-chimie. Avant la réforme, 40% des lycéens généraux étaient en filière S. Ces disciplines restent majoritaires dans les choix des élèves, mais elles sont quand même en perte de vitesse. La spé maths s’est rapidement fait une réputation de spécialité « difficile », elle est donc beaucoup abandonnée entre la première et la terminale. Les élèves qui gardent les maths en première et terminale sont en majorité des garçons (58 %), issus des catégories sociales très favorisées (46 %).

A l’inverse, la philosophie, ancienne « épreuve reine » du baccalauréat, n’a plus le même « poids » dans l’année de terminale, à la fois en nombre d’heures et en coefficient de la note finale. Elle représente 8% de la note en filière générale, contre 18% dans l’ancienne filière L (qui représentait, certes, une minorité d’élèves), 11% en filière ES et 9% en filière S. Il existe désormais une spécialité « humanités, littérature et philosophie », qui recrute 20% des élèves en première mais seulement 10% en terminale. C’est à peu près l’équivalent de la filière L, qui représentait 10,4 % de l’effectif des terminales générales en 2019.

Pour récap’ : les sujets 2022 du bac de philosophie général et leurs corrigés

Sujet 1 : Les pratiques artistiques transforment-elles le monde ? Et lire son corrigé

Sujet 2 : Revient-il à l’Etat de décider de ce qui est juste ? Et lire son corrigé

Sujet 3 : Expliquer le texte suivant : un extrait de Cournot, Essai sur les fondements de nos connaissances et sur les caractères de la critique philosophique (1851). Et lire son corrigé

Epuisement, perte de sens, crise de larmes : le burn-out scolaire concerne de plus en plus de lycéens

Alors que les élèves de terminale passent pour la première fois les épreuves d’enseignement de spécialité du baccalauréat, les enseignants s’alarment de l’anxiété provoquée notamment par le contrôle continu et l’orientation.

Lire l’article : L’augmentation inquiétante des cas de « burn-out scolaire » chez les lycéens

Avant le tchat : une enquête sur le blues des profs de maths.

La discipline reine de l’ancien bac scientifique est descendue de son piédestal, au grand dam de ses professeurs. Avec la réforme du lycée, le nombre d’heures global attribué à chaque matière a été redistribué et les mathématiques font partie des grandes perdantes, avec une baisse de 18 % du nombre d’heures entre 2018 et 2020. Un approfondissement sur la désaffection pour les mathématiques au lycée :

Lire l’article : Réforme du lycée : le blues des profs de maths

Réforme du baccalauréat et ses conséquences : posez vos questions.

A partir de 14 heures, Violaine Morin, journaliste éducation au « Monde » , répondra à vos interrogations autour des effets de la réforme du bac et du lycée, lors d’un tchat. Vous pouvez poser vos questions dès à présent.

Pour approfondir avant ce tchat, deux articles à lire sur les conséquences, observées dans les établissements, de cette réforme mise en place lors du précédent quinquennat :

Lire aussi : Baccalauréat : avec la pérennisation du contrôle continu, la crainte d’une surévaluation des notes

Lire aussi : le bac, symbole en passe d’être supplanté par parcoursup, sartre et epictète en bd.

Approcher l’existentialisme sartrien par l’analyse du comportement d’un garçon de café, comprendre en attendant son bus la sagesse stoïcienne de Marc Aurèle, renoncer à « être » pour « devenir » avec Héraclite… Sur Instagram, Joachim Sanselme, 38 ans, conjugue philosophie et bande dessinée. Pour en savoir plus :

Lire l’article : Bac philo 2022 : Sartre ou Epictète en quelques vignettes sur Instagram

Le contexte.

Live animé par Margherita Nasi et Alice Raybaud

A l’occasion de l’épreuve écrite de philosophie du bac, mercredi 15 juin 2022, Le Monde  organise un direct à partir de 7 h 30.

A 14 heures : Violaine Morin , journaliste éducation au « Monde » , répondra à vos questions sur la réforme du bac.

Les sujets tombés cette année pour le bac général :

Sujet 1  : Les pratiques artistiques transforment-elles le monde ? Et son corrigé 

Sujet 2  : Revient-il à l’Etat de décider de ce qui est juste ? Et son corrigé

Sujet 3  : Expliquer le texte suivant : un extrait de Cournot, Essai sur les fondements de nos connaissances et sur les caractères de la critique philosophique (1851). Et son corrigé

Les essentiels :

« Maintenir la philosophie comme seule épreuve commune conforte son statut symbolique »

Le bac, symbole en passe d’être supplanté par Parcoursup

Pour approfondir

Trois notions de philosophie expliquées avec Harry Potter

Baccalauréat : avec la pérennisation du contrôle continu, la crainte d’une surévaluation des notes

L’augmentation inquiétante des cas de « burn-out scolaire » chez les lycéens

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Bac 2022 : Découvrez les sujets de l’épreuve de philosophie du bac général et technologique

DIPLOME « 20 Minutes » et Studyrama vous proposent les sujets du bac de philosophie, dès la fin des épreuves

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Les terminales passent la sacro-sainte épreuve de philosophie du bac 2022 , ce mercredi, sous une chaleur caniculaire . Mais même si elle n’ouvre plus le bal, l’épreuve tant redoutée reste une étape importante et la bête noire des bacheliers. Depuis le début de la semaine, les pronostics vont bon train pour savoir quels sujets « vont tomber ». Eh bien grâce à notre partenariat avec Studyrama , nous sommes en mesure de vous fournir les sujets (deux dissertations et un commentaire de texte) et les corrigés réalisés de l’épreuve de philosophie du bac général sur lesquels planchent actuellement les 523.199 lycéens de Terminale de lycées généraux et technologiques.

Les sujets du bac général de philosophie 2022

Pour le bac général , les élèves ont eu le choix entre ces deux sujets de dissertation : « Les pratiques artistiques transforment-elles le monde ? » et « Revient-il à l’État de décider de ce qui est juste ? ».

Le sujet d’explication de texte portait sur l’ Essai sur les fondements de nos connaissances et sur les caractères de la critique philosophique de Cournot : « Pour qu’une observation puisse être qualifiée de scientifique, il faut qu’elle soit susceptible d’être faite et répétée dans des circonstances qui comportent une définition exacte, de manière qu’à chaque répétition des mêmes circonstances on puisse toujours constater l’identité des résultats, au moins entre les limites de l’erreur qui affecte inévitablement nos déterminations empiriques. Il faut en outre que, dans les circonstances définies, et entre les limites d’erreurs qui viennent d’être indiquées, les résultats soient indépendants de la constitution de l’observateur ; ou que, s’il y a des exceptions, elles tiennent à une anomalie de constitution, qui rend manifestement tel individu impropre à tel genre d’observation, sans ébranler notre confiance dans la constance et dans la vérité intrinsèque du fait observé. »

Les sujets du bac technologique de philosophie 2022

Les candidats du bac techno ont quant à eux dû choisir entre ces sujets : « La liberté consiste-t-elle à n’obéir à personne ? » ou « Est-il juste de défendre ses droits par tous les moyens ? ». 

Ainsi qu'une explication de texte sur un extrait de L’Encyclopédie de Diderot :

« Si je pouvais m’assurer qu’un témoin a bien vu, et qu’il a voulu me dire vrai, son témoignage pour moi deviendrait infaillible : ce n’est qu’à proportion des degrés de cette double assurance que croît ma persuasion ; elle ne s’élèvera jamais jusqu’à une pleine démonstration, tant  que  le  témoignage  sera unique, et  que je  considèrerai  le témoin en particulier ; parce que quelques connaissances que j’ai du cœur humain, je ne le connaîtrai jamais assez parfaitement pour en deviner les divers caprices, et tous les ressorts mystérieux qui le font mouvoir. Mais ce que je chercherais en vain dans un  témoignage,  je  le  trouve  dans  le  concours  de  plusieurs  témoignages,  parce  que l’humanité s’y peint ; je puis, en conséquence des lois que suivent les esprits, assurer que la seule vérité a pu réunir tant de personnes, dont les intérêts sont si divers, et les passions si opposées. L’erreur a différentes formes, selon le tour d’esprit des hommes, selon les préjugés de religion et d’éducation dans lesquels ils sont nourris : si donc je les  vois,  malgré  cette  prodigieuse  variété  de  préjugés  qui  différencient  si  fort  les nations, se réunir dans la déposition d’un même fait, je ne dois nullement douter de sa réalité. Plus  vous  me  prouverez  que  les  passions  qui  gouvernent  les  hommes  sont bizarres, capricieuses, et déraisonnables, plus vous serez éloquents à m’exagérer la multiplicité d’erreurs que font  naître  tant  de  préjugés  différents ;  et  plus  vous  me confirmerez, à votre grand étonnement, dans la persuasion où je suis, qu’il n’y a que la vérité qui puisse faire parler de la même manière tant d’hommes d’un caractère opposé. »

Le grand oral

La philosophie représente un coefficient 4 pour les candidats au bac technologique et un coefficient 8 pour les candidats au bac général (sur un total de 100). Les notes des épreuves qui se tiennent en juin (philosophie et grand oral) ne seront pas prises en compte dans la plateforme d’accès aux études supérieures Parcoursup, qui délivre ses réponses aux vœux des candidats depuis début juin. Mais elles sont prises en compte dans la moyenne du bac, sésame nécessaire pour ceux qui veulent poursuivre leurs études.

Eh oui, depuis la réforme du baccalauréat en 2019, la note du baccalauréat repose à 40 % sur du contrôle continu et à 60 % sur des épreuves terminales (le français écrit et oral, passé en classe de Première, la philosophie, les épreuves de spécialités et le grand oral, passés en Terminale). Après la philo, les lycéens passeront l’épreuve du grand oral, entre le 20 juin et le 1er juillet.

Les résultats du bac seront publiés le 5 juillet.

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Recueils des sujets de philo du bac

Avec l’entrée en vigueur d’un nouveau programme de philosophie (B.O spécial n°8 du 25/07/2019), il a semblé opportun de refondre les recueils classifiant les sujets donnés au baccalauréat ou prévus pour les sessions de remplacement depuis 1996. Ces recueils sont donc désormais adaptés au nouveau programme, et complétés avec les sujets allant de 2013 à 2023.

En comptant la session 2023 du baccalauréat :

le recueil des sujets de dissertation donnés au baccalauréat compte 2302 sujets ;

le recueil des sujets d'explication de texte donnés au baccalauréat compte 1145 textes.

• Recueil des sujets de dissertation de l'épreuve de philosophie au baccalauréat de 1996 à 2023 2.45 Mo
• Recueil des sujets d’explication de texte de l’épreuve de philosophie au baccalauréat de 1996 à 2023 7.74 Mo

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Notions abordées : l’art, la religion, la vérité, l’État, le bonheur, la conscience

1) Travail préparatoire

2) Plan possible

3) Dissertation rédigée

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